2026年是“十五五”開(kāi)局之年，是建校75周年的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，也是閔行校區(qū)整體搬遷20周年與臨港新校區(qū)建設(shè)全面開(kāi)啟的標(biāo)志性年份。站在跨越發(fā)展的“關(guān)鍵時(shí)期”，全校上下必須以“開(kāi)年即沖刺”的奮進(jìn)姿態(tài)，觀(guān)大勢(shì)、謀大局、抓大事，穩(wěn)慎思全局、堅(jiān)定謀突破，全力護(hù)航“十五五”高質(zhì)量開(kāi)局。
2月26日，華東師范大學(xué)2026年寒假務(wù)虛會(huì)在閔行校區(qū)教師之家舉行。圍繞“以人才培養(yǎng)為抓手，全面深化教育科技人才一體改革”主題，這場(chǎng)“新春第一會(huì)”深入分析學(xué)校發(fā)展面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，系統(tǒng)謀劃“十五五”發(fā)展規(guī)劃，全面部署2026年重點(diǎn)工作。
校黨委書(shū)記梅兵，校長(zhǎng)馬余剛，校領(lǐng)導(dǎo)曹友誼、戴立益、施國(guó)躍、程靜等出席會(huì)議。會(huì)議由副校長(zhǎng)戴立益、施國(guó)躍先后主持。
校黨委書(shū)記梅兵講話(huà)
梅兵作題為《突破攻堅(jiān)“十五五” 推動(dòng)系統(tǒng)性改革提質(zhì)增效》的講話(huà)。梅兵指出，2026年是“十五五”開(kāi)局之年，是學(xué)校建校75周年的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，也是閔行校區(qū)整體搬遷20周年與臨港新校區(qū)建設(shè)全面開(kāi)啟的標(biāo)志性年份。站在跨越發(fā)展的“關(guān)鍵時(shí)期”，全校上下必須以“開(kāi)年即沖刺”的奮進(jìn)姿態(tài)，觀(guān)大勢(shì)、謀大局、抓大事，穩(wěn)慎思全局、堅(jiān)定謀突破，全力護(hù)航“十五五”高質(zhì)量開(kāi)局。
梅兵強(qiáng)調(diào)，要從全局上謀勢(shì)，研究制定好“十五五”規(guī)劃。全校必須深刻認(rèn)識(shí)時(shí)代方位，將學(xué)校發(fā)展的“小邏輯”全面融入國(guó)家戰(zhàn)略的“大邏輯”，在應(yīng)對(duì)人工智能驅(qū)動(dòng)的新一輪科技變革中搶抓機(jī)遇。作為高等教育“國(guó)家隊(duì)”與教師教育“排頭兵”，學(xué)校要對(duì)標(biāo)一流大學(xué)“一堅(jiān)定四卓越”的最新定位，全面強(qiáng)化服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略的功能與綜合貢獻(xiàn)度。面對(duì)深水區(qū)改革，要著力加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)辦學(xué)治校由局部探索向系統(tǒng)集成轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)整體能級(jí)的系統(tǒng)性躍升。
梅兵指出，要于關(guān)鍵處落子，以人才培養(yǎng)牽引撬動(dòng)系統(tǒng)性變革。拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)是學(xué)?！笆逦濉备母锇l(fā)展的“牛鼻子”。面對(duì)教育科技人才體制機(jī)制一體化改革的要求，全校要敢啃“硬骨頭”，堅(jiān)決突破辦學(xué)梗阻。要堅(jiān)決推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整，加快形成“4321”學(xué)科結(jié)構(gòu)新布局；要重塑育人體系與底層邏輯，積極應(yīng)對(duì)人工智能對(duì)教育生態(tài)的顛覆性挑戰(zhàn)；要深化評(píng)價(jià)機(jī)制改革，真正轉(zhuǎn)向以國(guó)家急需和學(xué)生素質(zhì)達(dá)成為中心。各職能部門(mén)與院系要打好改革“組合拳”，以人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性改革，撬動(dòng)學(xué)校整體治理能力的躍升。
梅兵要求，以實(shí)干出實(shí)績(jī)，護(hù)航“十五五”高質(zhì)量開(kāi)局。面對(duì)新校區(qū)建設(shè)等重大發(fā)展任務(wù)，首先要“干”字當(dāng)頭。學(xué)校將全面啟動(dòng)實(shí)施干部隊(duì)伍建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃（2026—2028），樹(shù)立重實(shí)干、求實(shí)績(jī)的鮮明導(dǎo)向，在改革攻堅(jiān)的重點(diǎn)任務(wù)中磨礪“尖兵”，廣泛凝聚“一張藍(lán)圖繪到底”的干事合力。同時(shí)，改革攻堅(jiān)必須以“穩(wěn)”字托底。各項(xiàng)重大政策的調(diào)整與推進(jìn)，要建立在深入論證與廣泛溝通的基礎(chǔ)之上，做到謀定后動(dòng)、步步為營(yíng)，健全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，確保系統(tǒng)性改革蹄疾步穩(wěn)、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。她號(hào)召全校教職員工要迅速調(diào)整身心狀態(tài)，凝聚共識(shí)、匯聚合力，努力將開(kāi)局之年的“起勢(shì)”，轉(zhuǎn)化為引領(lǐng)學(xué)校未來(lái)五年高質(zhì)量發(fā)展的“定勢(shì)”與“勝勢(shì)”。
校長(zhǎng)馬余剛作工作部署
馬余剛以《聚力攻堅(jiān)突破，推動(dòng)教科人一體發(fā)展系統(tǒng)躍升》為題作工作部署。馬余剛表示，自從到校工作“雙滿(mǎn)月”以來(lái)，他深刻感受到了全校上下團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精氣神和向上向好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。面對(duì)“十五五”規(guī)劃的戰(zhàn)略機(jī)遇期與關(guān)鍵窗口期，全校須以人才培養(yǎng)為抓手，全面深化教育科技人才一體化改革，跑好開(kāi)局起步第一棒。
馬余剛指出，站在“十五五”新起點(diǎn)，全校上下須深刻叩問(wèn)“五個(gè)有沒(méi)有”，即有沒(méi)有識(shí)變應(yīng)變、觀(guān)勢(shì)謀勢(shì)的站位視野；有沒(méi)有勇?lián)厝?、勇打頭陣的魄力能力；有沒(méi)有錯(cuò)位發(fā)展、追趕卓越的策略路徑；有沒(méi)有打開(kāi)格局、打破壁壘的決心勇氣；有沒(méi)有知重負(fù)重、奮力再跳的干勁韌勁。要以此破除慣性思維，主動(dòng)對(duì)接教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)及地方“重服務(wù)強(qiáng)貢獻(xiàn)”的戰(zhàn)略導(dǎo)向。
馬余剛強(qiáng)調(diào)，必須牢固樹(shù)立“以人才培養(yǎng)為牽引”的核心理念，推動(dòng)教科人一體發(fā)展實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)躍升。要以“卓越育人”為火車(chē)頭，重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)四個(gè)“牽引”：牽引學(xué)科專(zhuān)業(yè)向國(guó)家與社會(huì)需求調(diào)整適配；牽引科教融匯與產(chǎn)教融合雙向賦能；牽引高水平師資優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)；牽引學(xué)校治理體系的數(shù)智化賦能與政策協(xié)同提質(zhì)增效。
馬余剛以“八大攻堅(jiān)”為抓手，作出具體部署：一是聚力攻堅(jiān)立德樹(shù)人綜合改革，塑造鑄魂育人新格局；二是聚力攻堅(jiān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局優(yōu)化，錨定國(guó)家重大戰(zhàn)略需求精準(zhǔn)發(fā)力；三是聚力攻堅(jiān)培養(yǎng)模式改造升級(jí)，推進(jìn)大類(lèi)招生、本研貫通與多元化成長(zhǎng)路徑；四是聚力攻堅(jiān)教師教育轉(zhuǎn)型發(fā)展；五是聚力攻堅(jiān)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，打通科技成果轉(zhuǎn)化全鏈條；六是聚力攻堅(jiān)人事人才制度改革，加碼頂尖與青年人才引育；七是聚力攻堅(jiān)合作交流提質(zhì)增效，拓展國(guó)內(nèi)外戰(zhàn)略布局；八是聚力攻堅(jiān)一校三區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，以臨港新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)打造新的增長(zhǎng)極。
發(fā)展規(guī)劃部部長(zhǎng)柯政，校長(zhǎng)助理、本科生院院長(zhǎng)呂長(zhǎng)虹，研究生院院長(zhǎng)呂岳作報(bào)告
會(huì)上，發(fā)展規(guī)劃部部長(zhǎng)柯政圍繞一個(gè)總體要求、六個(gè)核心任務(wù)，以及八個(gè)改革專(zhuān)項(xiàng)，系統(tǒng)解讀學(xué)?！笆逦濉币?guī)劃的核心理念與實(shí)施路徑。校長(zhǎng)助理、本科生院院長(zhǎng)呂長(zhǎng)虹圍繞學(xué)科專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整、招生選拔機(jī)制調(diào)整、課程體系改革等八個(gè)方面，系統(tǒng)闡釋了本科生人才培養(yǎng)改革的思路舉措，以全面推進(jìn)本科教育提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)育人創(chuàng)新。研究生院院長(zhǎng)呂岳以“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”為主線(xiàn)，以“激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，深化轉(zhuǎn)型變革”為核心介紹了研究生教育提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)的十項(xiàng)舉措，體現(xiàn)了學(xué)校深化研究生教育改革、服務(wù)國(guó)家急需高層次人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略定力。
分組討論
在分組討論環(huán)節(jié)，與會(huì)人員圍繞會(huì)議主題，結(jié)合《華東師范大學(xué)“十五五”改革發(fā)展規(guī)劃綱要》以及人才改革培養(yǎng)方案進(jìn)行了熱烈討論和交流，踴躍建言、凝聚共識(shí)。
各組交流討論成果
馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)楊峻嶺、信息與電子工程學(xué)院（集成電路科學(xué)與工程學(xué)院）院長(zhǎng)熊紅凱、河口海岸全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任侯立軍、設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)徐江、精密光譜科學(xué)與技術(shù)高等研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張?jiān)姲捶謩e代表各組交流討論成果。
校黨委委員、紀(jì)委委員；校學(xué)術(shù)委員會(huì)及專(zhuān)門(mén)委員會(huì)正、副主任委員；校長(zhǎng)助理；全校中層正職干部（及常務(wù)）；各民主黨派和統(tǒng)戰(zhàn)團(tuán)體負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。
來(lái)源｜學(xué)校辦公室 文、圖｜吳瀟嵐 編輯｜萬(wàn)方圓 編審｜佘夢(mèng)欣
