1月18日至2月7日，華東師范大學(xué)第15期“卓越教師培訓(xùn)計(jì)劃”師范生研修項(xiàng)目在加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)（UBC）舉行。40位師范生遠(yuǎn)赴溫哥華，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育體系、教學(xué)理念與課程評(píng)價(jià)，與教育專(zhuān)家及基礎(chǔ)教育學(xué)校師生深入交流，觀(guān)摩課堂教學(xué)與辦學(xué)特色，探訪(fǎng)加拿大歷史文化，拓展教育視野。
開(kāi)營(yíng)儀式上，UBC教育學(xué)院國(guó)際合作高級(jí)顧問(wèn)Anna Kindler教授介紹了項(xiàng)目的整體情況，對(duì)我校師生表達(dá)了誠(chéng)摯歡迎。項(xiàng)目教學(xué)負(fù)責(zé)人Kathleen Barter教授系統(tǒng)介紹了項(xiàng)目整體框架與教學(xué)特色，對(duì)項(xiàng)目評(píng)價(jià)提出要求。師生一行參觀(guān)了美麗的UBC校園。
開(kāi)營(yíng)儀式
｜理論深耕，理念革新
項(xiàng)目設(shè)置了17場(chǎng)專(zhuān)題講座，涵蓋單元設(shè)計(jì)、地方本位學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教學(xué)策略、社會(huì)情感學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)等，邀請(qǐng)教育學(xué)院教授、行業(yè)資深專(zhuān)家授課。通過(guò)系統(tǒng)化講授，學(xué)生進(jìn)步了解當(dāng)?shù)氐慕逃Ｊ胶屠砟?，深入學(xué)習(xí)基于理解的教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參與Jigsaw（拼圖學(xué)習(xí)法）、Chalk Talk（便簽對(duì)話(huà)）等多形式的小組討論合作，碰撞出思維火花。為了使師范生對(duì)地方本位學(xué)習(xí)有更切身的體悟，原始森林中的徒步課堂讓他們利用戶(hù)外資源因地制宜設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)走出教室，走入自然和人文。各學(xué)科組圍繞課程體系中的“核心素養(yǎng)”“大概念”“重要問(wèn)題”等教學(xué)關(guān)鍵要素，自主進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)，在與教師的交流中收獲了寶貴的意見(jiàn)與建議，學(xué)以致用。三周的教學(xué)讓師范生的教育理念發(fā)生了從“知識(shí)本位”到“能力本位”的深刻轉(zhuǎn)變，充分意識(shí)到“以學(xué)生為中心”及“為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境”的重要性。
課堂教學(xué)
野外徒步課堂
課堂互動(dòng)與小組合作
｜校園參訪(fǎng)，多元浸潤(rùn)
基于理論學(xué)習(xí)，師生參訪(fǎng)三所當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育學(xué)校，與校長(zhǎng)、一線(xiàn)教師互動(dòng)，在部分課堂走班觀(guān)摩。Norma Rose Point School涵蓋幼兒園至七年級(jí)，師范生直觀(guān)感受到濃厚的多元?jiǎng)?chuàng)新氛圍，校長(zhǎng)分享了如何通過(guò)空間設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的理念，任課教師示范了如何在課堂中融入多元文化元素。Carson Graham Secondary School是一所開(kāi)設(shè)IB課程的公立中學(xué)，課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生可遷徙的跨學(xué)科技能，拓展全球視野，教師分享了跨學(xué)科項(xiàng)目設(shè)計(jì)的實(shí)際案例。Ridgeway Elementary School展示差異化教學(xué)與環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生主體性、自然歸屬感的重視，師范生通過(guò)與當(dāng)?shù)亟處熃涣鳎接懥巳绾卧谡n堂中平衡個(gè)性化教學(xué)與集體合作。通過(guò)三次參訪(fǎng)，師范生學(xué)會(huì)了如何在真實(shí)課堂中融入創(chuàng)新元素和多元文化，以更好地適應(yīng)未來(lái)教育挑戰(zhàn)；并由此反思自身教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)對(duì)未來(lái)教學(xué)的創(chuàng)新思考，推動(dòng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
參訪(fǎng)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育學(xué)校
｜課程設(shè)計(jì)，創(chuàng)新策略
項(xiàng)目全程，語(yǔ)數(shù)英理化生政史地等學(xué)科的12個(gè)學(xué)習(xí)小組，圍繞核心素養(yǎng)與大概念進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，最后一周通過(guò)單元設(shè)計(jì)說(shuō)課展示成果。各組的課程設(shè)計(jì)充分應(yīng)用了所學(xué)，嘗試了全新的課程設(shè)計(jì)思路，廣泛融合了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等總結(jié)性評(píng)價(jià)模式，創(chuàng)新運(yùn)用了Chalk Talk、Gallery Walk（畫(huà)廊漫步）、Jigsaw等形成性評(píng)價(jià)與教學(xué)策略。每組結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，教師提出優(yōu)化建議。這些實(shí)踐展現(xiàn)了師范生將理論轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，獲得了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的高度評(píng)價(jià)。
各學(xué)科小組展示
｜文化探訪(fǎng)，拓展視野
課堂上，UBC名譽(yù)教授Herbert Rosengarten為學(xué)生講授了《加拿大社會(huì)、文化與遺產(chǎn)》的精品課程。課后，師生前往維多利亞，參觀(guān)皇家不列顛哥倫比亞博物館與不列顛哥倫比亞省議會(huì)大廈，領(lǐng)略當(dāng)?shù)貧v史人文底蘊(yùn)，探尋早期華人在當(dāng)?shù)氐墓ぷ魃钭阚E。時(shí)值農(nóng)歷新年來(lái)臨之際，師生走進(jìn)唐人街番攤里，沉浸式感受中西多元文化交融的獨(dú)特魅力。此次鮮活的實(shí)地體驗(yàn)，拓寬了師范生的文化視野，成為一段難忘的研學(xué)記憶。
維多利亞文化體驗(yàn)
｜結(jié)業(yè)共話(huà)，教育同心
作為2026年赴加拿大溫哥華的首個(gè)大型學(xué)生交流團(tuán)組，項(xiàng)目的開(kāi)展受到了中華人民共和國(guó)駐溫哥華總領(lǐng)館的大力支持與關(guān)注。在結(jié)業(yè)儀式上，參贊銜領(lǐng)事董志學(xué)在致辭中高度評(píng)價(jià)該項(xiàng)目作為中加教育人文交流的典范，贊賞師范生展現(xiàn)出的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與國(guó)際視野。
中國(guó)駐溫哥華總領(lǐng)館參贊銜領(lǐng)事董志學(xué)致辭
UBC教育學(xué)院的Anna教授高度評(píng)價(jià)了兩校的合作，肯定了項(xiàng)目的成果，感謝師生的積極參與；Kathleen教授以深邃的教育視野，為師范生勾勒出21世紀(jì)學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的核心素養(yǎng)圖景，深情重申教師在育人道路上不可替代的神圣使命。我校師生代表回顧了項(xiàng)目精彩瞬間，表達(dá)了對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的感謝，期待兩校更緊密的合作。
UBC教育學(xué)院教師發(fā)言
我校師生代表發(fā)言
結(jié)業(yè)儀式合照
華東師范大學(xué)以教育家精神為引領(lǐng)，積極構(gòu)建國(guó)際化卓越教師培養(yǎng)通道。2009年，學(xué)校在全國(guó)率先啟動(dòng)“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”海外研修項(xiàng)目，迄今已選派15批共512名優(yōu)秀師范生赴哥倫比亞大學(xué)、愛(ài)爾蘭國(guó)立大學(xué)、倫敦大學(xué)及加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院交流學(xué)習(xí)，該項(xiàng)目已成為我校師范生培養(yǎng)的精品特色項(xiàng)目，是完善師范生培養(yǎng)模式和激勵(lì)機(jī)制、提高卓越教師培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，為培養(yǎng)教育家型卓越教師提供有力支撐。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深耕教育交流合作，打造立體化境外交流平臺(tái)，拓展本科生的全球視野，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
圖文、來(lái)源｜本科生院項(xiàng)目師生 編輯｜劉子衿 編審｜佘夢(mèng)欣
