未來(lái)的文科將走向何方？我們需要培養(yǎng)怎樣的新文科人才？
今年初，人工智能企業(yè)Anthropic（中文含義：人類(lèi)的）發(fā)布的新一代AI工具Claude Cowork及配套插件，能在2秒內(nèi)完成代碼生成、合規(guī)報(bào)告撰寫(xiě)等工作，一夜之間讓全球軟件股市值蒸發(fā)近3000億美元。
與之關(guān)聯(lián)的兩個(gè)信息是：其一，這家企業(yè)的聯(lián)合創(chuàng)始人、總裁丹妮拉·阿莫代伊是文學(xué)專(zhuān)業(yè)出身。阿莫代伊認(rèn)為，盡管AI在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)出色，但理解人類(lèi)自身、歷史以及行為動(dòng)因的能力，始終不可替代。其二，Anthropic當(dāng)前對(duì)外招聘的崗位中，包括品牌傳播經(jīng)理、創(chuàng)意策劃專(zhuān)員、地緣政治分析師等文科背景崗位，年薪最高超過(guò)300萬(wàn)元人民幣。企業(yè)在招聘理念中強(qiáng)調(diào)：更看重綜合能力而非專(zhuān)業(yè)出身，近半數(shù)技術(shù)人員此前并無(wú)機(jī)器學(xué)習(xí)背景。這實(shí)際意味著，文科生同樣可以憑借能力進(jìn)入技術(shù)領(lǐng)域。
窺斑見(jiàn)豹。事實(shí)上，伴隨AI技術(shù)加速迭代，全新的應(yīng)用場(chǎng)景對(duì)人才培養(yǎng)提出全新要求。而在學(xué)界，新年以來(lái)討論的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題是：此前一度被認(rèn)為“經(jīng)歷嚴(yán)峻挑戰(zhàn)”的文科教育，可能正迎來(lái)逆風(fēng)翻盤(pán)的新機(jī)會(huì)。
未來(lái)的文科將走向何方？我們需要培養(yǎng)怎樣的新文科人才？本土高教界正試圖給出新的答案。
AI越來(lái)越擅做“文科活”，文科教育怎么辦？
去年，微軟研究人員分析了20萬(wàn)條AI對(duì)話(huà)、整合了近3萬(wàn)項(xiàng)職業(yè)任務(wù)數(shù)據(jù)，為每個(gè)職業(yè)算出了AI適用性分?jǐn)?shù)。其中得分最高、最受影響的包括翻譯員、歷史學(xué)家、作家、銷(xiāo)售、程序員等。大家用AI最常做的事情集中在三類(lèi)：一是收集信息，比如查資料、找數(shù)據(jù)；二是寫(xiě)內(nèi)容，包括寫(xiě)報(bào)告、改方案；三是溝通，比如給客戶(hù)解釋產(chǎn)品、回復(fù)咨詢(xún)。AI自己做得最多的事，則是當(dāng)顧問(wèn)、當(dāng)老師、當(dāng)筆桿子。不難發(fā)現(xiàn)，這些AI擅長(zhǎng)的應(yīng)用，恰恰也是多數(shù)傳統(tǒng)高校文科教育的主要人才培養(yǎng)方向。所謂的“文科危機(jī)論”，也就不難理解。
但另一方面，Anthropic的招聘，則刷新著人們對(duì)文科的認(rèn)知。比如，該企業(yè)內(nèi)部就有一名特殊的駐場(chǎng)哲學(xué)家，哲學(xué)博士阿曼達(dá)·阿斯克爾專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)塑造AI助手Claude的個(gè)性，并賦予它人類(lèi)的道德感。或許，未來(lái)還會(huì)有更多的新崗位等待著文科生？
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)孟鐘捷以語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科為例談到，AI的出現(xiàn)，尤其在翻譯領(lǐng)域的突飛猛進(jìn)，確實(shí)給從事外語(yǔ)教學(xué)和研究的教師帶來(lái)不安，但機(jī)遇也同時(shí)并存?！熬拖窳孔铀季S的波粒二象性一樣，判斷是機(jī)遇還是挑戰(zhàn)，取決于個(gè)體的觀(guān)察視角。如果擁有變化思維，認(rèn)為世界始終處于流變之中，那么AI帶來(lái)的必然是機(jī)遇。”
華東師范大學(xué)國(guó)家教育宏觀(guān)政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)柯政也持相似觀(guān)點(diǎn)。他直言，AI的沖擊對(duì)各行各業(yè)都存在，并不僅僅是文科。他還打了一個(gè)形象的比方?！癆I就像當(dāng)年印刷術(shù)的普及，解放了人的大量腦力。過(guò)去，學(xué)問(wèn)常等同于知識(shí)儲(chǔ)存量，印刷術(shù)出現(xiàn)后，知識(shí)不再需要全部背誦，而是可以查閱，當(dāng)時(shí)也有人驚呼‘學(xué)問(wèn)沒(méi)了’，事實(shí)并非如此。腦力被解放后，反而可以去從事更重要的事?！?/span>
新文科的關(guān)鍵不在“文科”，而在“新”
對(duì)文科教育來(lái)說(shuō)，這是一道必答題：當(dāng)AI取代了大量翻譯、寫(xiě)作、檢索等傳統(tǒng)文科著重培養(yǎng)的能力，文科是否會(huì)被邊緣化？
包括孟鐘捷在內(nèi)，更多學(xué)者給出的答案是：情況恰恰相反，越是在A(yíng)I時(shí)代，越需要文科教育所承載的理解力、批判性與創(chuàng)新性。
“傳統(tǒng)文科向新文科的轉(zhuǎn)型，不是扔掉傳統(tǒng)文科的好品質(zhì)，而是要做加法，甚至實(shí)現(xiàn)指數(shù)級(jí)的增長(zhǎng)?！泵乡娊菡劦?，傳統(tǒng)文科的核心品質(zhì)之一是理解的能力——文科面對(duì)的是空間與時(shí)間帶來(lái)的多樣性，必須在理解中作出判斷。在A(yíng)I時(shí)代，這種能力更顯基礎(chǔ)性，因?yàn)锳I輸出取決于語(yǔ)料庫(kù)，一旦語(yǔ)料帶有偏見(jiàn)，結(jié)論就可能偏離公正；而人們則需要辨析其材料來(lái)源、論證邏輯與結(jié)論利害。
故此，孟鐘捷認(rèn)為，新文科的關(guān)鍵不在“文科”，而在“新”——要用跨界與項(xiàng)目牽引，面向國(guó)家戰(zhàn)略需求與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)能夠解決真實(shí)問(wèn)題的未來(lái)人才。他特別提到，AI的到來(lái)正在沖破很多技術(shù)性障礙、打破學(xué)科間的界限。從更宏觀(guān)的層面看，未來(lái)可能不再有文科、理科的區(qū)別，學(xué)科形態(tài)將以問(wèn)題為導(dǎo)向而重組：文、理、工圍繞同一問(wèn)題協(xié)同求解?！拔磥?lái)文科的學(xué)科形態(tài)一定會(huì)發(fā)生變化，可能也沒(méi)什么文科理科了，大家會(huì)專(zhuān)注于解決問(wèn)題的能力?！泵乡娊菡f(shuō)。
引導(dǎo)學(xué)生善用AI，新文科大有可為
當(dāng)然，挑戰(zhàn)也同時(shí)存在。在不少學(xué)界人士看來(lái)，文科轉(zhuǎn)型的難點(diǎn)之一在于，人才培養(yǎng)的目標(biāo)與路徑不再像過(guò)去那樣有清晰模板。孟鐘捷以外語(yǔ)類(lèi)高校當(dāng)下正在推進(jìn)的學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整談到，過(guò)去的跨學(xué)科發(fā)展，通常發(fā)生在文科之間。現(xiàn)在的新文科，則會(huì)考慮文科如何和理工科結(jié)合。
“引導(dǎo)學(xué)生善用AI，將成為未來(lái)新文科教育的重點(diǎn)。” 復(fù)旦大學(xué)科技考古研究院副教授文少卿提到，不少文科生在入學(xué)時(shí)，確實(shí)會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等有畏難情緒，更不要說(shuō)寫(xiě)代碼了。因此，他在課堂教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生使用AI、迎難而上，同時(shí)也會(huì)給課程配備充足的助教，幫助學(xué)生提升利用AI的能力。
上海交通大學(xué)MBA畢業(yè)生趙迪正是在讀研期間發(fā)展了跨學(xué)科能力。她本科畢業(yè)于中文系，讀研時(shí)自己開(kāi)始接觸、學(xué)習(xí)AI相關(guān)內(nèi)容?！拔視?huì)用AI輔助我讀一些關(guān)于A(yíng)I底層架構(gòu)的論文?！爆F(xiàn)在，她已經(jīng)是一家AI教育公司的創(chuàng)始人。她認(rèn)為，文科生最大的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)信息的敏銳度和對(duì)美好愿景的向往。“AI不具備自我意識(shí)，它需要人類(lèi)的引導(dǎo)。細(xì)膩的情感、向善的價(jià)值觀(guān)，恰恰能讓技術(shù)發(fā)揮更大的正面價(jià)值。”
未來(lái)的許多任務(wù)確實(shí)可以由AI完成，人的核心競(jìng)爭(zhēng)力不再停留在對(duì)既有知識(shí)的熟練掌握，而轉(zhuǎn)向提出好問(wèn)題、形成好判斷、找到好路徑的能力。正如孟鐘捷所言，“文科人才不僅可以與AI共存，還可以和AI一起發(fā)現(xiàn)新世界、新問(wèn)題，找到新的解決方法。從這個(gè)角度來(lái)講，AI時(shí)代的文科大有可為。”
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記者丨文匯報(bào) 李相如
來(lái)源丨上觀(guān)新聞
編輯丨王藍(lán)萱
編審丨戴琪
