【編者的話(huà)】
曾以“知識(shí)倉(cāng)儲(chǔ)”為標(biāo)識(shí)的高校圖書(shū)館，正迎來(lái)一場(chǎng)關(guān)乎價(jià)值重構(gòu)的深刻轉(zhuǎn)型。近期，本市多所高校的探索實(shí)踐，為新時(shí)代如何辦好大學(xué)圖書(shū)館寫(xiě)下了生動(dòng)注腳。
“圖書(shū)館即文化棲息地”“圖書(shū)館是重要的學(xué)習(xí)引擎”“圖書(shū)館里有數(shù)不盡的隱形導(dǎo)師”……高校圖書(shū)館的“掌門(mén)人”手握著一根魔棒——把這校園“最安靜的角落”變?yōu)樵杏齽?chuàng)新的“最活躍空間”。
本期話(huà)題主持：新民晚報(bào)記者 王蔚 張炯強(qiáng) 易蓉
華東師范大學(xué)圖書(shū)館設(shè)立主動(dòng)學(xué)習(xí)空間，支持協(xié)作式學(xué)習(xí)
華東師范大學(xué)圖書(shū)館將未來(lái)學(xué)習(xí)中心建設(shè)作為落實(shí)“卓越育人”工程的關(guān)鍵舉措，從傳統(tǒng)的“知識(shí)倉(cāng)儲(chǔ)”轉(zhuǎn)向“超學(xué)科貫通樞紐、學(xué)業(yè)發(fā)展中轉(zhuǎn)站、師生發(fā)展切換臺(tái)”，推動(dòng)自身從輔助性機(jī)構(gòu)向融入育人全過(guò)程的核心平臺(tái)轉(zhuǎn)變。
依托學(xué)校“水杉在線(xiàn)”“大夏學(xué)堂”等智慧平臺(tái)，華東師大圖書(shū)館充分運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，打造“師—生—機(jī)”協(xié)同的數(shù)智平臺(tái)和個(gè)性化學(xué)習(xí)支持體系。比如，部署AI館員、AI學(xué)術(shù)問(wèn)答、開(kāi)發(fā)專(zhuān)題智能體等工具、實(shí)現(xiàn)24小時(shí)個(gè)性化資源推薦與學(xué)術(shù)導(dǎo)航。學(xué)校已建成教育元宇宙未來(lái)課堂，融合虛擬仿真與數(shù)智教材，支持大規(guī)模探究式學(xué)習(xí)。此外，圖書(shū)館還構(gòu)建了特藏資源元空間館、雙創(chuàng)成果庫(kù)、名師數(shù)智人等項(xiàng)目，推動(dòng)特藏和校本資源數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型。通過(guò)整合課程教參、學(xué)術(shù)成果、雙創(chuàng)案例等資源，建設(shè)多模態(tài)、交互式的數(shù)字資源體系，實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)存儲(chǔ)”向“智慧賦能”的跨越。這些實(shí)踐呼應(yīng)了教育部“推動(dòng)大模型在高等教育領(lǐng)域垂直應(yīng)用”的要求，凸顯了技術(shù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)范式創(chuàng)新的師大路徑。
為滿(mǎn)足未來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)多樣化、沉浸式環(huán)境的需求，華東師大圖書(shū)館以“重構(gòu)學(xué)習(xí)空間計(jì)劃”為抓手，突破傳統(tǒng)物理邊界，構(gòu)建“中心—節(jié)點(diǎn)—網(wǎng)絡(luò)”的空間體系。在兩個(gè)校區(qū)的圖書(shū)館，已規(guī)劃并逐步建成多個(gè)支持不同學(xué)習(xí)場(chǎng)景的特色空間，形成未來(lái)學(xué)習(xí)的主陣地。元宇宙未來(lái)學(xué)習(xí)空間：打造出沉浸式、交互式、智能化的學(xué)習(xí)新場(chǎng)域；主動(dòng)學(xué)習(xí)空間：助力協(xié)作與探究式學(xué)習(xí)；一鍵式智能錄播間：讓視頻課件制作更加高效便捷；AI學(xué)習(xí)體驗(yàn)區(qū)：提供前沿AI工具與開(kāi)發(fā)環(huán)境；古籍特藏研習(xí)空間：讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“可感、可觸、可問(wèn)、可探、可玩”，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；名師學(xué)館則以代入式情境引導(dǎo)學(xué)習(xí)者體悟名家精神與學(xué)術(shù)思想。規(guī)劃中的臨港新校區(qū)圖書(shū)館擬設(shè)AI創(chuàng)制坊、跨學(xué)科研學(xué)坊、未來(lái)實(shí)驗(yàn)室等模塊化空間，以適應(yīng)新工科及交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)需求。此外，校圖書(shū)館還推出“全校特色學(xué)習(xí)空間一站式揭示平臺(tái)”，整合包括無(wú)人機(jī)虛實(shí)結(jié)合實(shí)踐平臺(tái)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心等分布全校的23個(gè)特色學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)空間資源的統(tǒng)籌共享與高效利用，形成多態(tài)疊加的學(xué)習(xí)生態(tài)。
華東師大圖書(shū)館依托未來(lái)學(xué)習(xí)中心，協(xié)同本科生院、卓越學(xué)院等單位，持續(xù)推進(jìn)三類(lèi)重點(diǎn)服務(wù)創(chuàng)新：舉辦“超學(xué)科論壇”“創(chuàng)造性培養(yǎng)營(yíng)”，引導(dǎo)學(xué)生突破學(xué)科界限；開(kāi)設(shè)“未來(lái)學(xué)習(xí)試驗(yàn)班”，協(xié)同相關(guān)部門(mén)面向師范生開(kāi)展AI賦能教學(xué)、跨學(xué)科思維培養(yǎng)等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；推動(dòng)信息素養(yǎng)課程向“AI+信息素養(yǎng)”與跨學(xué)科素養(yǎng)方向拓展升級(jí)，在教學(xué)過(guò)程中有機(jī)融入AI倫理與使用規(guī)范，著力提升學(xué)生的高階思維能力；立足特藏資源，組織學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，通過(guò)系統(tǒng)梳理與深度挖掘特藏文獻(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生問(wèn)題意識(shí)與探究式學(xué)習(xí)能力。這些舉措推動(dòng)了學(xué)習(xí)從“知識(shí)獲取”向“能力建構(gòu)”的躍升。
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作者丨吳瑞君（華東師范大學(xué)圖書(shū)館 館長(zhǎng)）
來(lái)源丨上觀(guān)新聞
編輯丨王藍(lán)萱
編審丨戴琪
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